Это универсальный алгоритм для построения доклада на любую тему или краткий визуальный конспект для подготовки любого выступления. Могу спорить, что, если вы дочитаете до конца мой «Принцип «Яблока», — то вам непременно захочется его освоить. Особенно, если вы практический лектор (даже – начинающий). И если вы восприимчивы к новым и полезным подходам, тогда этот наглядный и крепко запоминаемый алгоритм – точно для Вас. Поехали!
Если Вы спросите меня, почему – ЯБЛОКО, я Вам отвечу, что оно известно каждому с малолетства. Все мы видели его неоднократно, любовались его законченной формой, нюансами цвета нежной кожицы, источаемым тонким ароматом – подарком щедрого лета. Вонзали зубы в кисло-сладкую упругую мякоть, – аж брызги в сторону… Сладко сводило челюсти, и мы разглядывали его «устройство», где внутри «слюдяной» коробочки находили коричневые семечки – семена, а также наслаждались уже принципиально другим, их горьковатым вкусом.
Давайте мы с вами сразу договоримся о том, что в любой Вашей лекции, беседе, докладе Вас будет вести и неотступно сопровождать Яблоко, оно же – Ваш гид и подсказчик.
То есть, каждая составная часть Яблока будет обозначать конкретный тезис вашего сообщения.
Позволю себе небольшое отступление, чтобы пояснить вам историю моего «изобретения».
Где-то в конце восьмидесятых годов прошлого века по разнарядке из парткома института «Гидпропроект», где я работал, мне пришлось в третий раз проходит курс ВУМЛ (вечернего университета марксизма-ленинизма). И хотя у меня было уже два диплома об окончании ВУМЛ: в 1974 г. – факультета международных отношений (1), и в 1984 г. – факультета пропагандистского мастерства (2), партийное начальство настояло на повторении курса в третий раз. Спорить было бесполезно: надо, Федя! Надо.
Времени было, конечно, жалко. Занятий много, всегда в вечернее время, а мне еще добираться с Ленинградского шоссе до Ярославского вокзала плюс сорок минут электричка да ещё двадцать минут быстрого хода до дома… И я задумал: хотя бы на третий раз получить какую-то реальную пользу от этих занятий!
Подходит к концу «третий период», раздают темы дипломных работ: выбирай любую! Тем – около ста, не меньше, (чтобы всем хватило). Погружаюсь в перечень тем дипломных работ, и всё скучнее и скучнее на душе становится: ну не моё это, не моё… Уши вянут, язык немеет… А писать о жёваном-пережёванном – с души воротит.
И вдруг среди названий тем, серых и замызганных «лекторами по распространению», сверкнула одна необычная тема, прямого отношения к партийному строительству будто и не имеющая, но… к технологии мышления и подаче мысли. Тема звучала примерно так: «Соотношение рационального и эмоционального в речи лектора».
Немало удивленный (что за «зверь»?), я спросил руководителя разрешения взять эту тему. А как он смог отказать, когда перечень тем официально утвержден на высоком партийном уровне? С большим удовольствием я стал эту тему разрабатывать, благо, перечень методической литературы был объемист и разработан детально. Уши мои из вялого положения стали торчком – «охота» началась! И вот… «кучу разгребая», я нашёл-таки жемчужное зерно», то бишь набрёл на это самое изобретение, которое я и назвал «ПРИНЦИП ЯБЛОКА».
Защита дипломной работы прошла просто великолепно, – при трепетном, я бы сказал, внимании однокурсников, в глазах которых читались пристрастное любопытство и заинтересованность элементарно простым, а в самом деле –необычным подходом. Сразу после защиты несколько коллег подошли ко мне с просьбой… разрешить (!) им пользоваться моей работой при подготовке их будущих речей-выступлений! Что ж, пожалуйста!
Потом были известные перемены, интерес к теме как-то засох, равно как и к докладам, включая доклады о международном положении, бывших «до того» весьма популярными. Текст моей дипломной работы затерялся, и сейчас пишу по памяти только то, что сохранилось в ней по прошествии, считайте, уже – пятидесяти! лет.
А зачем пишу? Потому что племя докладчиков, лекторов и философов никогда не иссякнет, а простоявшее невостребованным и уже практически засохшее зерно вновь проклюнется в следующем слое жизни… Ведь начинающему надо же дать уже сегодня некий исходный инструмент, да пусть он и сам придумает свой принцип, «яблока»-ли, «дерева»-ли, или другой какой… Который поможет организовать грамотную-интересную речь… А уж это никогда из моды и уважения слушателей не выйдет. Как и элементарная культура речи, хоть письменной, хоть – устной. Так я считаю.
Про «грамотную речь» здесь я упомянул в общем виде, имея в виду не только грамотное произношение и построение фраз, а главное – приглашение слушателя к последовательному совместному размышлению в рамках данной темы, для чего в первую очередь требуется хорошо и детально продуманный…
Читать далее
